جس وقت اس سال کی پریکشا پہ چرچا ہونے جا رہی ہے، یہ لمحہ بھارت کے تعلیمی سفر میں
ایک خاموش مگر فیصلہ کن تبدیلی کی نشاندہی کرتا ہے۔ عزت مآب وزیر اعظم کی قیادت میں اس
پہل کا تصور کیا گیا تھا، جو 2018 میں ایک سالانہ گفت و شنید کے طور پر شروع ہوا تھا، آج
فطری طور پر ایک جن اندولن میں تبدیل ہو چکا ہے۔ اب یہ ایک قومی اجتماعی کوشش ہے جو
طلبہ کی مجموعی بہبود کو مرکز میں رکھتی ہے، والدین اور اساتذہ اس مشترکہ ذمہ داری میں
فعال شراکت دار ہیں۔
اس سال کی شرکت کا حجم اس پہل کی گہرائی کو نمایاں کرتا ہے۔ 4.5 کروڑ سے زائد
رجسٹریشن کے ساتھ، جس نے پچھلے گنیز ورلڈ ریکارڈ کو توڑ دیا، پریکشا پہ چرچا نے رسائی
سے لے کر ذمہ داری تک کی ایک اہم حد عبور کی ہے۔ یہ بے مثال شرکت ایک اجتماعی عزم
کی عکاسی کرتی ہے کہ ایک ایسا سازگار ماحول پیدا کیا جائے جہاں ہر نوجوان ذہن سیکھ سکے،
بڑھ سکے، اور واقعی ترقی کر سکے۔
وزیر اعظم کی حوصلہ افزا قیادت کا اظہار
وزیر اعظم جناب نریندر مودی کی طلبہ کے ساتھ تعلیم، آموزش اور امتحانی مسائل پر بات چیت
ہمدردی، عملی سوچ اور حوصلہ افزا قیادت کے منفرد امتزاج کی عکاس ہوتی ہے۔ ان کی
شخصیت—جو سادگی، نظم و ضبط، امید اور انسانی صلاحیتوں پر گہرا یقین رکھتی ہے—لاکھوں
نوجوان ذہنوں پر گہرے نقوش ثبت کر چکی ہے۔ وزیر اعظم کو جو بات منفرد بناتی ہے وہ ان کی
فطری صلاحیت ہے کہ وہ سرکاری پروٹوکول کے پیچیدہ نظام سے پرے طلبہ سے بطور قائد،
رہنما اور خیر خواہ جڑ سکتے ہیں۔ ان کا گفتگو کرنے والا، ذاتی مشاہدات، اور قابل ربط انداز
طلبہ کو محسوس کراتا ہے کہ ان کو سنا اور سمجھا جا رہا ہے۔ وہ گرمجوشی، مزاح اور صداقت
کے ساتھ بات کرتے ہیں، اکثر اپنی زندگی کے تجربات سے استفادہ کرتے ہوئے ثابت قدمی، توجہ
اور استقامت کے بڑے سبق دیتے ہیں۔ یہ ذاتی لمس امتحانات سے جڑے دباؤ کو کم کرنے میں
مددگار ثابت ہوا ہے، جس سے سیکھنے والوں کے لیے ایک تسلی کا ماحول پیدا ہوا ہے۔
ہر بچے کو منفرد تسلیم کرنا
اس کوشش کے مرکز میں ایک سادہ مگر طاقت ور حقیقت چھپی ہے: ہر بچہ منفرد ہے۔ ہر بچہ
مختلف طریقے سے سیکھتا ہے، اپنی رفتار سے بڑھتا ہے، اور ایسی صلاحیتیں رکھتا ہے جنھیں
کسی اسکور یا رینک تک محدود نہیں کیا جا سکتا۔
امتحانات، اپنے ڈیزائن کے اعتبار سے، بچے کی صلاحیت کا صرف ایک محدود حصہ ہی گرفت
میں لیتے ہیں۔ حقیقی تخلیقی صلاحیت اور عمدگی جامع ترقی کے ذریعے ابھرتی ہے۔ کوئی بچہ
ریاضیاتی ذہانت دکھا سکتا ہے، دوسرا فنکارانہ تخیل، اور کوئی اور ہمدرد معالج بننے کے لیے
ہمدردانہ جذبات۔ یہ فرق خامیاں نہیں ہیں، بلکہ یہی تو متنوع، مضبوط اور جدید معاشرے کی بنیاد
ہیں۔
قومی تعلیمی پالیسی 2020کے فلسفے پر غور
یہ فلسفہ قومی تعلیمی پالیسی- 2020 کی اساس ہے۔ اس کے فریم ورک کے تحت، تدریس،
نصاب، اور جائزہ قدر کے نظام کو حقیقی طور پر طفل مرکوز نقطہ نظر کے گرد دوبارہ تشکیل
دیا جا رہا ہے، جس میں تخلیقی صلاحیت، تنقیدی سوچ، جذباتی ذہانت، جسمانی بہبود، اور اخلاقی
اقدار کو تعلیمی آموزش کے ساتھ ساتھ پروان چڑھایا جاتا ہے۔ ابتدائی برسوں میں کھیل پر مبنی
آموزش پر اس کی توجہ تجسس اور خوشی تاحیات آموزش کی سب سے مضبوط بنیاد بناتی ہے۔
بنیادی مراحل میں مادری زبان کی تعلیم کا مقصد بچے کو تصورات کو بہتر طور پر سمجھنے میں
مدد دینا ہے، جبکہ کثیر لسانیت پر زور ایک ایسی نسل کو پروان چڑھانے کی کوشش ہے جو اپنی
ثقافتی اور لسانی جڑوں پر اعتماد رکھتی ہو اور بھارتی علمی نظام کو عالمی سطح پر آگے
بڑھانے کی صلاحیت رکھتی ہو۔
تشخیصی اصلاحات بھی اسی مقصد کی عکاسی کرتی ہیں۔ پہلی بار، دسویں بورڈ کے امتحانات اب
سال میں دو بار منعقد کیے جائیں گے، جس سے طلبہ کو کارکردگی بہتر بنانے میں زیادہ لچک
ملے گی اور ایک ہی ہائی اسٹیکس ٹیسٹ کے دباؤ میں کمی آئے گی۔ 360 ڈگری ہولسٹک
پروگریس کارڈ متعارف کروائے گئے ہیں تاکہ نہ صرف تعلیمی نتائج کو ٹریک کیا جا سکے بلکہ
بچے کی سماجی، جذباتی اور جسمانی نشوونما کو بھی ٹریک کیا جا سکے۔ یہ تسلیم کرتے ہوئے
کہ بہبود سیکھنے کا لازمی حصہ ہے، ہر سی بی ایس ای اسکول میں سماجی و جذباتی کاؤنسلر
مقرر کیے گئے ہیں، جو طلبہ کو تعلیمی اور جذباتی دباؤ کے انتظام میں روزمرہ کی مدد فراہم
کرتے ہیں۔ بہر حال، ہمارے سامنے ذمہ داری واضح ہے: بچوں کو ایک ہی سانچے میں مجبور نہ
کریں، بلکہ ہر بچے کی منفرد طاقتوں کو پہچانیں، اس کی حمایت کریں اور اسے مضبوط بنائیں۔
کلی آموزش – ایک کلیدی توجہ
آج تعلیم اب صرف نصابی کتابوں، امتحانات اور رٹ لینے کی آموزش تک محدود نہیں رہی۔ کلی
آموزش پر واضح توجہ دی گئی ہے۔ یہ واضح طور پر سمجھا گیا ہے کہ صرف تعلیمی برتری
طلبہ کو اکیسویں صدی کے چیلنجوں کے لیے تیار نہیں کرتی۔ بچے اضطراب، خوف یا جذباتی
دباؤ کے بوجھ تلے بامعنی طور پر نہیں سیکھ سکتے۔ بھارت کی تہذیبی روایات اس مسئلے کو ذہن
سازی، پرانیام اور یوگا کے ذریعے حل کرنے کے دیرپا آلات فراہم کرتی ہیں۔ یہ مشقیں بچوں کو
اپنے جذبات کو بہتر سمجھنے میں مدد دیتی ہیں، جس سے وہ توجہ، سکون اور مضبوطی پیدا
کرتے ہیں۔ امتحان کی تیاری میں مدد کے علاوہ، وہ زندگی کی مہارتیں بھی پیدا کرتے ہیں جو
کلاس روم سے کہیں آگے بڑھ کر جذباتی حکمت، فطرت کے ساتھ توازن اور اندرونی شعور کو
تعلیمی آموزش کے ساتھ ساتھ فروغ دیتی ہیں۔
حل طلب چیلنج
پھر بھی ہمیں آج ایک بالکل جدید چیلنج کا سامنا ہے: حد سے زیادہ ڈیجیٹل استعمال اور اسکرین
ٹائم۔ طویل ایکسپوژر توجہ کے دورانیے کو کمزور کرتا ہے، نیند کو متاثر کرتا ہے اور ذہنی و
جسمانی صحت پر دباؤ ڈالتا ہے۔ مسلسل کنیکٹیویٹی، آن لائن موازنہ، اور حد سے زیادہ ڈیجیٹل
تحریک اکثر امتحانی دباؤ کو بڑھاتے ہیں اور بچوں میں ذہنی سکون کو کمزور کرتے ہیں۔ یہی وہ
مقام ہے جہاں والدین اور اساتذہ کو مل کر کام کرنا ہوگا۔ آلات کے استعمال کے حوالے سے
صحت مند حدود مقرر کر کے اور جسمانی سرگرمیوں، تخلیقی سرگرمیوں، اور خاندانی تعلقات
جیسے متبادل کی حوصلہ افزائی کر کے، ہم توازن بازیاب کر سکتے ہیں۔
بچے ترقی کے ہراول دستے کی حیثیت سے
وکست بھارت کو تمام شعبوں میں عمدگی کی ضرورت ہے۔ جب بچے اپنی منفرد صلاحیتوں کو
دریافت اور ترقی دینے کے لیے آزاد ہوتے ہیں، تو قوم تخلیقی صلاحیت، شمولیت اور اجتماعی
ترقی کے ذریعے پروان چڑھتی ہے۔
مصنوعی ذہانت کے دور میں، تجسس اور مسئلہ حل کرنے کے درمیان فاصلہ کم ہو گیا ہے۔ ہمارا
کردار بطور معلم، والدین اور سرپرست اس دریافت کو ممکن بنانا ہے۔ اس کے لیے ضروری ہے
کہ بچوں کو درست اوزار، واضح حفاظتی اقدامات اور تجربہ کرنے، جدت اور حتیٰ کہ ناکامی کی
آزادی فراہم کر کے مستقل رہنمائی اور مدد فراہم کی جائے۔
آج کے طلبہ وکست بھارت 2047 کے ہراول دستے ہیں۔ وہ بچے جو بغیر خوف کے سیکھتے
ہیں، اعتماد کے ساتھ اختراع کرتے ہیں، اور دنیا سے مربوط رہتے ہوئے اپنی ثقافتی وراثت سے
جڑے رہتے ہیں، وہ وکست بھارت کو موجودہ دور میں تشکیل دے رہے ہیں۔ انھیں ایک ایسے
تعلیمی نظام کی حمایت حاصل ہونی چاہیے جو سر، دل اور ہاتھوں کے لیے ڈیزائن کیا گیا
ہو—ایسا نظام جو صلاحیت کا جشن منائے، مقصد کو پروان چڑھائے، اور انھیں بامعنی زندگیوں
کے لیے تیار کرے۔ یہی پریکشا پہ چرچا کی اصل روح ہے، یعنی نوجوان ذہنوں کو خوف سے
آزاد کرنا اور انڈیا@2047 کے لیے پراعتماد شہری تیار کرنا۔
Nurturing Harbingers of Viksit Bharat
Shri Dharmendra Pradhan
